miércoles, 23 de junio de 2010

25 de Junio - Día del Psicolog@ Social


A PICHON, MI MAESTRO.



Maestro: Cuando una tarde del setenta y siete, susto mudo y pie de plomo,

me anoté en su Escuela,

ya hacía varios años que nos andábamos desencontrando

y, si nuestros pasos hubieran trazado, a través del tiempo,

una línea roja y una línea azul por nuestra compartida ciudad misteriosa,

el rojo y el azul hubieran podido haberse topado varias veces

en alguna esquina,

porque andábamos buscando, uno y otro,

el inasible vínculo entre el drama de cada persona

y la esperanza de cada pueblo,

con varios años de diferencia y absurdamente distintos puntos de partida...



Usted vino del barco a la selva y de la selva a la noche,

yo del cemento a la oscuridad y de la oscuridad al sol,

usted de la bohemia y yo del orden obsesivo de los altares y las reglas,

usted de la humosa mesa de café y yo de las plazas y las multitudes,

usted del centenario y el voto cantado

y yo de la secuencia de fraudes patrióticos

y los hombres que estaban solos y esperaban dar gritos de corazón...



Pero el rojo y el azul anduvieron juntos cuatro meses

y lo vi llegar a los teóricos de primer año,

enhiesto Quijote de la Psicología Social nuestra,

peleando con la parálisis para balbucear una imagen certera

que iluminaba una frase de Oscar Bricchetto o de Gladys Adamson,

como esa vez en que nombró al ECRO

como un esqueleto que había que llevar “de la muerte a la vida”,

cubriéndolo del palpitar de músculos y sangre...



El lento avanzar de su cuerpo flaco y erguido apoyándose en el bastón,

me dijo desde abril la pulsación de la teoría y la vida,

que andaba buscando en los desiertos de la incongruencia y la disociación...



Cuando leí en sus “Conversaciones”

que la explicación profunda de los altos honorarios

que cobraban ciertos psicoanalistas era, para usted,

la simple avidez de dinero, esperé verlo,

para cerciorarme de que su indudable pobreza era la garantía

de la unidad de su sentir, su pensar y su hacer.



Aquella noche de abril en que subimos la titubeante escalera

de la Escuela de la calle Arenales,

vislumbré sus intuiciones febriles

en la madeja del organizado discurso de Ana Quiroga,

me zambullí en el familiar y turbio torbellino del grupo operativo

y, cuando cumplió setenta años, le mandé por mi coordinadora una poesía

en que le agradecía su creación desde adentro de ella misma.



Días después, en la reelaboración de aquel julio en que usted se iba a morir,

inventamos grupalmente un sueño en que, a alguien que cumplía setenta años,

se le cortaba una soga y “se retorcía como un renacuajo con un crucifijo”.



Supimos después que, en la supervisión de la crónica,

usted se había interesado por nuestro delirante sueño siniestro

y nos costó un poco dejar de sentirnos culpables,

cuando ese domingo, en el cementerio de San Isidro, oímos a Raquel Soiffer despedir para siempre, en nombre de la Asociación Psicoanalítica Argentina, al querido “loco” al que habían expulsado unos pocos años antes,

quién sabe por qué disputas de campanario...



Lo estoy viendo, al recordarlo como lo pinta Zito Lema,

“como un gallo de pelea, con el pico y las alas abiertos”,

acometiendo valientemente la noche

de esta sociedad nuestra que nos tapa el sol.



Sé que no supo e intentó saber, como todos nosotros.

Sé que estaba triste y planificó la esperanza.

Sé que gastó sus pocos pesos en comprar

cuanto libro llegara al puerto y tratara sus temas

(“Su papá sí que compraba libros”, le dijo a Joaquín

un viejo vendedor de Fausto que lo recordaba hojeando índices de todo lo que llegaba y le podía servir para sus pacientes o alumnos)

y sé también que no tragó nada sin masticarlo,

desestructurando y reestructurando todo lo que llegaba de afuera,

para reformularlo en un pensar psicológico social

americano argentino bonaerense, en una sabiduría psicosocial nuestra,

“fidedigna, como el tango, porque es lo único que no importamos

de Europa”, o de Estados Unidos o del Lejano Oriente...



Sé que no aceptó la fragmentación como un punto de llegada,

porque intentó integrarlo todo, teoría y práctica, enfermedad y salud, individuo y sociedad y sé que no se resignó a las integraciones definitivas, porque propuso volver siempre a fragmentarlo todo,

para hacerle más lugar a la vida,

sístole y diástole de una dialéctica de sangre roja,

sin coágulos de esencias sagradas, leyes invisibles del mercado

o dogmatismos revolucionarios.



Sé que, en la mesa de una pizzería, descifró la tristeza

en la cara de un mozo a quien se le había muerto la madre,

que atendió a una prostituta en la mesa de un café,

más adecuada para ella que el diván de su consultorio

y que, en una de esas noches en que no podía dormir,

escuchó los horrores de un policía

atormentado por los tormentos que había infligido a otros...



Sé que, sin dejar jamás el norte de su proyecto

del cambio social planificado por todos,

intentó incluirlo todo, comprenderlo todo,

viviente y complejo como la ciudad que amó,

abierto a todas las caras de la vida,

desgarrando continuamente las costuras de la teoría,

para que no torturaran las curvas del cuerpo de la realidad...



“Sí, Vicente, no nos engañemos...¿Sabe una cosa?: a pesar de haber transcurrido mi existencia primero en los montes y después en la ciudad, constantemente sueño con el mar,

me veo como un chico que se acerca al mar...

Y el mar se va, dejándome un gran vacío, una buena tristeza...”



Querido maestro: nosotros, los que aún seguimos viviendo, somos el mar.

Y cuando, para cada uno de nosotros, el mar se retire,

aceptaremos ese vacío y esa buena tristeza...



Sabremos que, con nuestros nombres o sin ellos, el mar nos llevará en él

si hemos nadado valientemente en sus olas,

abiertos a todo como usted lo estuvo,

creyendo, como usted, que “la muerte es menos temible,

si estamos incluidos en un proyecto que nos trasciende”.



Alejandro Simonetti. 8 de octubre de 1995.

jueves, 13 de mayo de 2010

Cursos en el Hptal Braulio Moyano

ATneo y ATPraxis
Capacitación y Servicios en el campo Psicoasistencial convenio con
Instituto Superior de Enfermería Dr. Braulio Moyano.
Asociación Civil Abriendo Caminos en Capacitación y Salud.

ABIERTA LA INSCRIPCIÓN COMIENZO DEL SEGUNDO CUATRIMESTRE.

Curso de Acompañante Terapéutico
Teórico-Práctico.
Orientación: Psicosocial/ Psicoanalítica
Único especializado en Personas con Capacidades diferentes.
DNDA N° 744.901

 Presentación: Sábado 7 de Agosto 2010
a las 10 Hs. 2° piso Aulas Docencia, Htal. Moyano.

 Duración del Curso.
Teórico: 1 Cuatrimestre.
Agosto - Diciembre
 Turno Mañana: Sábado: de 10 a 12 Hs.
 Turno Tarde: Miércoles de 16 a 18 Hs.
 Clases especiales para Ambos Turnos.
 Sábados de 12 a 14 Hs.

Prácticas: 60 horas reloj
 Se Realizan con certificados en
Instituciones de Salud Mental
de Capital y Provincia de Bs. As.

Coordinador Académico:
Profesor Augusto Allemand. Psicólogo Social
Equipo Docente:
Prof. Liliana Olea, Lic. Mónica Capece, Lic. Juan Crespo,
Lic. Analía Losada

Curso de Coordinador Grupal.
Teórico vivencial

“Trabajar en grupos es vivir la experiencia máxima de expresión humana: el proceso creativo.”

 Orientación en Psicología Social y Psicoanálisis.
 Herramientas lúdicas, creativas y recreativas, para la Creación de Talleres y la Coordinación de: Equipos de trabajo, grupos terapéuticos, grupos de estudio.
 Dirigido a la coordinación en los campos asistencial, educacional y laboral.

 Duración del Curso Un Cuatrimestre.

Horario único: Martes de 15:30 a 18Hs.


Dirigido a:
Estudiantes y profesionales de Psicología, Psic. Social, AT, T. O., Trabajo Social, Personal de Recursos Humanos: Públicos y Privados, Docentes de todos los niveles, Trabajadores de la Salud y la Educación.

Equipo de Coordinación:
Profesor Augusto Allemand, Psicólogo Social.
Profesora Liliana Olea, Psicóloga Social.
Lic. Mónica Capece, Músico-Terapeuta.

Informes :
De Lunes a Sábados de 10 a 14 Hs.
4301-9057
www.praxis-at.com.ar
www.enfermeríamoyano.com.ar

sábado, 1 de mayo de 2010

1º de Mayo Día de l@s Trabajador@s

A todos los trabajadores de la Psicología Social, en este día tan especial de alegría y de dolor, para que nuestro trabajo cotidiano siga haciendo emerger lo latente y podamos seguir siendo operadores por el cambio social planificado que nos propuso Pichon.

jueves, 29 de abril de 2010

Curso Promotor en Salud Comunitaria

ESCUELA POPULAR
Teoría Dr. Enrique Pichon Riviere

Módulos específicos: Violencia familiar, Adicciones
Economía Social y Salud Sexual

Abierta la inscripción
Cursada: Miércoles de 19 a 21:15 hs.

Echeandía 4590, Ciudad de Buenos Aires
4683-0020
www.neike-profam.com.ar
contacto@neike-profam.com.ar

lunes, 26 de abril de 2010

Aportes de la Psicología Social en el Bicentenario

MESA DEBATE

“La Salud Mental en la Ciudad de Buenos Aires: Crisis y Alternativas”

Viernes: 11 de Junio a las 19 hs.
En la escuela de Psicología Social
“Construyendo Alternativas”
La facultad 1772 (Av. Eva Perón 4200)

EJES DE TRABAJO

-Salud mental y derechos humanos
- Espacios alternativos al modelo manicomial
- Trabajadores de la salud, sus condiciones laborales
-Hacia la construcción colectiva de una salud mental comunitaria

*Habrá dos Mesas Debate, con trabajadores del Hospital Borda, Profesionales de la salud y ONGs que trabajan en dicho Hospital.
Y lo mas Importante tu participación.

Te esperamos el viernes 11 de junio a las 19 hs.
La facultad 1772 (Av. Eva Perón 4200).

Para adhesiones al e-mail: jornadaspsicosocial@yahoo.com.ar
Teléfono: 4326-4641 o 3530-2635

Organizan:
Centro PsicoSocial Argentino,
Cooperanza (Hosp. Borda),
Escuela de Psicología Social
“Construyendo Alternativas”,
Escuela de Psicología Social
“Nueva Generación”,
UPE-Universidad Popular Enseñaje (La Plata)

jueves, 22 de abril de 2010

Intervención Psicosocial en situaciones de Crisis Emocional



Curso de capacitación para Trabajadores de la Psicología Social en Intervención de Crisis Emocionales.

Duración 4 meses
Lugar: Escuela de Ps. Social Comunitaria
Donizetti 59 - Liniers - CABA
http://www.elemergente-liniers.com.ar/la-escuela.htm
Costos accesibles

Días y Horario: Miercoles de 19.30 a 22hs
Comienza: 5 de Mayo, 19.30

Responsables: Norma Españon y Liliana Olea
Informes, inscripcion y confirmacion de presencia a: epsliniers@hotmail.com

sábado, 10 de abril de 2010

1eras. Jornadas sobre Educacion Popular

Educar para la Libertad en el año del Bicentenario y siempre

Organizan

*Foro Social Educativo Paulo Freire*
I.D.E.A.
Instituto de Emprendimientos y Análisis

23 y 24 de abril de 2010

En Ituzaingo 1681 - Lanús Este

(a cuatro cuadras de la estación Lanús)

Todo proyecto pedagógico es político

y se encuentra empapado de ideología.

El asunto es saber a favor de qué y de quién,

contra qué y contra quién se hace la política

de la que la educación jamás prescinde

FREIRE, Paulo (1999). La educación en la ciudad.


*PROGRAMA: *
(puede sufrir alguna variación en base a las demandas de los
participantes)

*Viernes 23 de abril*
*17.30 a** 18.30 hs*

Acreditación - Presentación

*Presentación del taller a cargo de los organizadores

*Presentación del Foro Paulo Freire

*Presentación de todos los presentes y participantes del Taller.

*18.30 a 20.30 hs *

*¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN POPULAR? *

De qué hablamos cuando hablamos de Educación Popular?

Breve historia de la Educación Popular:

De Simón Rodríguez a Freire, de Freire a nosotros.

Pilares de la Educación Popular del Siglo XXI.

Aprender ser, aprender a Hacer, aprender a conocer

Concepto de Nuevos Paradigmas de la Educación Popular

*Sábado 24 de abril*
*09.00 a 10.30 hs *

*¿POR QUÉ ES NECESARIA LA EDUCACIÓN POPULAR? *

¿Por qué es necesaria la educación popular hoy?

El aprendizaje no sólo desde la Educación Formal, como alfabetizar en

ayuda escolar.

La escuela como herramienta de Poder. Gramsci vs. Giroux

Revalorizació n de la Escuela. Focalizar la misma como punto clave.

La articulación progresiva con la Educación Formal.

Roles y Liderazgos desde la Educación Popular.

*¿Cómo lo hacemos?*

Lograr que los participantes del encuentro adquieran una variedad de

herramientas teórico y prácticas para desarrollar distintas actividades

relacionadas con la acción comunitaria y/o educativa.

*10.30 a 13.00 hs*

*¿CÓMO HACER EDUCACIÓN POPULAR? *

Proyección de la película "Uso mis manos, uso mis ideas"

Dónde estamos y dónde queremos llegar comunitariamente. ¿Cómo lo vamos a hacer?

Método/os y técnicas - Paulo Freire desde la perspectiva de la multivariedad de métodos.

Promover en los alfabetizandos un mayor grado de autonomía y acceso a un mundo que podrá ir experimentando de la mano de su alfabetizador.

Análisis de la realidad en que vivimos.

Alfabetizar desde la perspectiva de la alfabetizació n múltiple.

Crecer en comunicación –otra manera de alfabetizarse

Enfatizar el "ser", el "hacer" superando metoologías formales.

*13.00 “ALMUERZO*


*13.30 a 17.30 hs*

*Lo Lúdico en la Educación Popular: *

La importancia de la recuperación de la expresividad en grupos
empobrecidos es fundamental para alcanzar un mayor bienestar y una visión de sí
mismos que los afirme en el valor de sus capacidades

- Caldeamiento

- Esparcimiento y creatividad para la alegría y la recuperación de un sentido lúdico olvidado

- Animadores y dinámicas de Juego y recreación

- Recuperar espacios de juego y expresividad

- Generar un espacio de acercamiento a los lenguajes expresivos desde
las dinámicas grupales, con estrategias lúdicas, música, el cuerpo, lo
plástico.

- Estimular las actividades comunicativas de la voz, del juego, la imaginación, del cuerpo, de las imágenes visuales-plásticas para que el educador popular potencie sus habilidades expresivas.

*18.00 a 20.00 hs*

El equipo,las redes
Proyección del Video "Tejiendo Redes"

- Red temática (Inclusión/ Exclusión)

- La educación popular como una construcción conjunta con otros y con
otras.

*CIERRE:*

*¿Cómo seguimos desde aquí?*

No se cobra arancel. Sólo un cuadernillo de 100 páginas para cada participante, con textos teóricos y actividades: Valor: $ 50.00.-

*Inscripción e información: *

foropaulofreirecentral@yahoo.com.ar

foropaulofreire@hotmail.com

15-5384-6249