ESCUELA POPULAR
Teoría Dr. Enrique Pichon Riviere
Módulos específicos: Violencia familiar, Adicciones
Economía Social y Salud Sexual
Abierta la inscripción
Cursada: Miércoles de 19 a 21:15 hs.
Echeandía 4590, Ciudad de Buenos Aires
4683-0020
www.neike-profam.com.ar
contacto@neike-profam.com.ar
jueves, 29 de abril de 2010
lunes, 26 de abril de 2010
Aportes de la Psicología Social en el Bicentenario
MESA DEBATE
“La Salud Mental en la Ciudad de Buenos Aires: Crisis y Alternativas”
Viernes: 11 de Junio a las 19 hs.
En la escuela de Psicología Social
“Construyendo Alternativas”
La facultad 1772 (Av. Eva Perón 4200)
EJES DE TRABAJO
-Salud mental y derechos humanos
- Espacios alternativos al modelo manicomial
- Trabajadores de la salud, sus condiciones laborales
-Hacia la construcción colectiva de una salud mental comunitaria
*Habrá dos Mesas Debate, con trabajadores del Hospital Borda, Profesionales de la salud y ONGs que trabajan en dicho Hospital.
Y lo mas Importante tu participación.
Te esperamos el viernes 11 de junio a las 19 hs.
La facultad 1772 (Av. Eva Perón 4200).
Para adhesiones al e-mail: jornadaspsicosocial@yahoo.com.ar
Teléfono: 4326-4641 o 3530-2635
Organizan:
Centro PsicoSocial Argentino,
Cooperanza (Hosp. Borda),
Escuela de Psicología Social
“Construyendo Alternativas”,
Escuela de Psicología Social
“Nueva Generación”,
UPE-Universidad Popular Enseñaje (La Plata)
“La Salud Mental en la Ciudad de Buenos Aires: Crisis y Alternativas”
Viernes: 11 de Junio a las 19 hs.
En la escuela de Psicología Social
“Construyendo Alternativas”
La facultad 1772 (Av. Eva Perón 4200)
EJES DE TRABAJO
-Salud mental y derechos humanos
- Espacios alternativos al modelo manicomial
- Trabajadores de la salud, sus condiciones laborales
-Hacia la construcción colectiva de una salud mental comunitaria
*Habrá dos Mesas Debate, con trabajadores del Hospital Borda, Profesionales de la salud y ONGs que trabajan en dicho Hospital.
Y lo mas Importante tu participación.
Te esperamos el viernes 11 de junio a las 19 hs.
La facultad 1772 (Av. Eva Perón 4200).
Para adhesiones al e-mail: jornadaspsicosocial@yahoo.com.ar
Teléfono: 4326-4641 o 3530-2635
Organizan:
Centro PsicoSocial Argentino,
Cooperanza (Hosp. Borda),
Escuela de Psicología Social
“Construyendo Alternativas”,
Escuela de Psicología Social
“Nueva Generación”,
UPE-Universidad Popular Enseñaje (La Plata)
jueves, 22 de abril de 2010
Intervención Psicosocial en situaciones de Crisis Emocional
Curso de capacitación para Trabajadores de la Psicología Social en Intervención de Crisis Emocionales.
Duración 4 meses
Lugar: Escuela de Ps. Social Comunitaria
Donizetti 59 - Liniers - CABA
http://www.elemergente-liniers.com.ar/la-escuela.htm
Costos accesibles
Días y Horario: Miercoles de 19.30 a 22hs
Comienza: 5 de Mayo, 19.30
Responsables: Norma Españon y Liliana Olea
Informes, inscripcion y confirmacion de presencia a: epsliniers@hotmail.com
sábado, 10 de abril de 2010
1eras. Jornadas sobre Educacion Popular
Educar para la Libertad en el año del Bicentenario y siempre
Organizan
*Foro Social Educativo Paulo Freire*
I.D.E.A.
Instituto de Emprendimientos y Análisis
23 y 24 de abril de 2010
En Ituzaingo 1681 - Lanús Este
(a cuatro cuadras de la estación Lanús)
Todo proyecto pedagógico es político
y se encuentra empapado de ideología.
El asunto es saber a favor de qué y de quién,
contra qué y contra quién se hace la política
de la que la educación jamás prescinde
FREIRE, Paulo (1999). La educación en la ciudad.
*PROGRAMA: *
(puede sufrir alguna variación en base a las demandas de los
participantes)
*Viernes 23 de abril*
*17.30 a** 18.30 hs*
Acreditación - Presentación
*Presentación del taller a cargo de los organizadores
*Presentación del Foro Paulo Freire
*Presentación de todos los presentes y participantes del Taller.
*18.30 a 20.30 hs *
*¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN POPULAR? *
De qué hablamos cuando hablamos de Educación Popular?
Breve historia de la Educación Popular:
De Simón Rodríguez a Freire, de Freire a nosotros.
Pilares de la Educación Popular del Siglo XXI.
Aprender ser, aprender a Hacer, aprender a conocer
Concepto de Nuevos Paradigmas de la Educación Popular
*Sábado 24 de abril*
*09.00 a 10.30 hs *
*¿POR QUÉ ES NECESARIA LA EDUCACIÓN POPULAR? *
¿Por qué es necesaria la educación popular hoy?
El aprendizaje no sólo desde la Educación Formal, como alfabetizar en
ayuda escolar.
La escuela como herramienta de Poder. Gramsci vs. Giroux
Revalorizació n de la Escuela. Focalizar la misma como punto clave.
La articulación progresiva con la Educación Formal.
Roles y Liderazgos desde la Educación Popular.
*¿Cómo lo hacemos?*
Lograr que los participantes del encuentro adquieran una variedad de
herramientas teórico y prácticas para desarrollar distintas actividades
relacionadas con la acción comunitaria y/o educativa.
*10.30 a 13.00 hs*
*¿CÓMO HACER EDUCACIÓN POPULAR? *
Proyección de la película "Uso mis manos, uso mis ideas"
Dónde estamos y dónde queremos llegar comunitariamente. ¿Cómo lo vamos a hacer?
Método/os y técnicas - Paulo Freire desde la perspectiva de la multivariedad de métodos.
Promover en los alfabetizandos un mayor grado de autonomía y acceso a un mundo que podrá ir experimentando de la mano de su alfabetizador.
Análisis de la realidad en que vivimos.
Alfabetizar desde la perspectiva de la alfabetizació n múltiple.
Crecer en comunicación –otra manera de alfabetizarse
Enfatizar el "ser", el "hacer" superando metoologías formales.
*13.00 “ALMUERZO*
*13.30 a 17.30 hs*
*Lo Lúdico en la Educación Popular: *
La importancia de la recuperación de la expresividad en grupos
empobrecidos es fundamental para alcanzar un mayor bienestar y una visión de sí
mismos que los afirme en el valor de sus capacidades
- Caldeamiento
- Esparcimiento y creatividad para la alegría y la recuperación de un sentido lúdico olvidado
- Animadores y dinámicas de Juego y recreación
- Recuperar espacios de juego y expresividad
- Generar un espacio de acercamiento a los lenguajes expresivos desde
las dinámicas grupales, con estrategias lúdicas, música, el cuerpo, lo
plástico.
- Estimular las actividades comunicativas de la voz, del juego, la imaginación, del cuerpo, de las imágenes visuales-plásticas para que el educador popular potencie sus habilidades expresivas.
*18.00 a 20.00 hs*
El equipo,las redes
Proyección del Video "Tejiendo Redes"
- Red temática (Inclusión/ Exclusión)
- La educación popular como una construcción conjunta con otros y con
otras.
*CIERRE:*
*¿Cómo seguimos desde aquí?*
No se cobra arancel. Sólo un cuadernillo de 100 páginas para cada participante, con textos teóricos y actividades: Valor: $ 50.00.-
*Inscripción e información: *
foropaulofreirecentral@yahoo.com.ar
foropaulofreire@hotmail.com
15-5384-6249
Organizan
*Foro Social Educativo Paulo Freire*
I.D.E.A.
Instituto de Emprendimientos y Análisis
23 y 24 de abril de 2010
En Ituzaingo 1681 - Lanús Este
(a cuatro cuadras de la estación Lanús)
Todo proyecto pedagógico es político
y se encuentra empapado de ideología.
El asunto es saber a favor de qué y de quién,
contra qué y contra quién se hace la política
de la que la educación jamás prescinde
FREIRE, Paulo (1999). La educación en la ciudad.
*PROGRAMA: *
(puede sufrir alguna variación en base a las demandas de los
participantes)
*Viernes 23 de abril*
*17.30 a** 18.30 hs*
Acreditación - Presentación
*Presentación del taller a cargo de los organizadores
*Presentación del Foro Paulo Freire
*Presentación de todos los presentes y participantes del Taller.
*18.30 a 20.30 hs *
*¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN POPULAR? *
De qué hablamos cuando hablamos de Educación Popular?
Breve historia de la Educación Popular:
De Simón Rodríguez a Freire, de Freire a nosotros.
Pilares de la Educación Popular del Siglo XXI.
Aprender ser, aprender a Hacer, aprender a conocer
Concepto de Nuevos Paradigmas de la Educación Popular
*Sábado 24 de abril*
*09.00 a 10.30 hs *
*¿POR QUÉ ES NECESARIA LA EDUCACIÓN POPULAR? *
¿Por qué es necesaria la educación popular hoy?
El aprendizaje no sólo desde la Educación Formal, como alfabetizar en
ayuda escolar.
La escuela como herramienta de Poder. Gramsci vs. Giroux
Revalorizació n de la Escuela. Focalizar la misma como punto clave.
La articulación progresiva con la Educación Formal.
Roles y Liderazgos desde la Educación Popular.
*¿Cómo lo hacemos?*
Lograr que los participantes del encuentro adquieran una variedad de
herramientas teórico y prácticas para desarrollar distintas actividades
relacionadas con la acción comunitaria y/o educativa.
*10.30 a 13.00 hs*
*¿CÓMO HACER EDUCACIÓN POPULAR? *
Proyección de la película "Uso mis manos, uso mis ideas"
Dónde estamos y dónde queremos llegar comunitariamente. ¿Cómo lo vamos a hacer?
Método/os y técnicas - Paulo Freire desde la perspectiva de la multivariedad de métodos.
Promover en los alfabetizandos un mayor grado de autonomía y acceso a un mundo que podrá ir experimentando de la mano de su alfabetizador.
Análisis de la realidad en que vivimos.
Alfabetizar desde la perspectiva de la alfabetizació n múltiple.
Crecer en comunicación –otra manera de alfabetizarse
Enfatizar el "ser", el "hacer" superando metoologías formales.
*13.00 “ALMUERZO*
*13.30 a 17.30 hs*
*Lo Lúdico en la Educación Popular: *
La importancia de la recuperación de la expresividad en grupos
empobrecidos es fundamental para alcanzar un mayor bienestar y una visión de sí
mismos que los afirme en el valor de sus capacidades
- Caldeamiento
- Esparcimiento y creatividad para la alegría y la recuperación de un sentido lúdico olvidado
- Animadores y dinámicas de Juego y recreación
- Recuperar espacios de juego y expresividad
- Generar un espacio de acercamiento a los lenguajes expresivos desde
las dinámicas grupales, con estrategias lúdicas, música, el cuerpo, lo
plástico.
- Estimular las actividades comunicativas de la voz, del juego, la imaginación, del cuerpo, de las imágenes visuales-plásticas para que el educador popular potencie sus habilidades expresivas.
*18.00 a 20.00 hs*
El equipo,las redes
Proyección del Video "Tejiendo Redes"
- Red temática (Inclusión/ Exclusión)
- La educación popular como una construcción conjunta con otros y con
otras.
*CIERRE:*
*¿Cómo seguimos desde aquí?*
No se cobra arancel. Sólo un cuadernillo de 100 páginas para cada participante, con textos teóricos y actividades: Valor: $ 50.00.-
*Inscripción e información: *
foropaulofreirecentral@yahoo.com.ar
foropaulofreire@hotmail.com
15-5384-6249
miércoles, 24 de marzo de 2010
NUNCA MAS
NUNCA MAS una suela que pise nuestras cabezas
NUNCA MAS una picana que queme nuestros deseos
NUNCA MAS una mordaza que limite nuestras palabras
NUNCA MAS una matanza que arrase con nuestros cuerpos
NUNCA MAS un poder que pretenda dominar nuestros pensamientos
NUNCA MAS un olvido que no nos permita recordar nuestra historia y su legado
Liliana Olea
jueves, 11 de marzo de 2010
Curso-Taller sobre Estrategias en Prevención Social de las Adicciones.
Ministerio de Salud de la Nación
Centro Nacional de Reeducación Social
CENARESO
Dirigido a:
Profesionales, Docentes, Trabajadores Comunitarios, Psicólogos Sociales y Estudiantes Avanzados de Disciplinas Concurrentes.
Duración: 14 reuniones.
Horarios:
Martes de 09:00 a 12:00 hs.
Miércoles de 14:00 a 17:00 hs.
Inicio:
Martes 16 de Marzo de 2010.
Miércoles 17 de Marzo de 2010.
ACTIVIDAD NO ARANCELADA.
SE ENTREGAN CERTIFICADOS OFICIALES,
CON EL 80 % DE ASISTENCIA
Informes e Inscripción:
Departamento de Prevención y Reinserción Social.
Combate de los Pozos 2133 1º piso – C.P. 1245 – C.A.B.A.
Lunes a Viernes de 10:00 a 15:00 hs. – Tel./Fax: 4304-6248.
E-mail: equipodeprevencion@cenareso.gov.ar"
Héctor Eloy Quevedo
Centro Nacional de Reeducación Social
CENARESO
Dirigido a:
Profesionales, Docentes, Trabajadores Comunitarios, Psicólogos Sociales y Estudiantes Avanzados de Disciplinas Concurrentes.
Duración: 14 reuniones.
Horarios:
Martes de 09:00 a 12:00 hs.
Miércoles de 14:00 a 17:00 hs.
Inicio:
Martes 16 de Marzo de 2010.
Miércoles 17 de Marzo de 2010.
ACTIVIDAD NO ARANCELADA.
SE ENTREGAN CERTIFICADOS OFICIALES,
CON EL 80 % DE ASISTENCIA
Informes e Inscripción:
Departamento de Prevención y Reinserción Social.
Combate de los Pozos 2133 1º piso – C.P. 1245 – C.A.B.A.
Lunes a Viernes de 10:00 a 15:00 hs. – Tel./Fax: 4304-6248.
E-mail: equipodeprevencion@cenareso.gov.ar"
Héctor Eloy Quevedo
martes, 26 de enero de 2010
TALLER DE FORMACIÓN DE EDUCADORAS Y EDUCADORES POPULARES
(en Buenos Aires)
Coordinación: Equipo de Educación Popular "Pañuelos en Rebeldía"
Abril – Diciembre 2010
Cada 15 días:
Grupo de primer año: todos los segundos y cuartos miércoles de cada mes, de 18.30 a 21.30 hs.
Grupo de segundo año: todos los primeros y terceros miércoles de cada mes, de 18.30 a 21.30 hs.
Una vez por mes
(prioridad para la gente de otras provincias o países)
Grupo de primer año: todos los segundos sábados de cada mes, de 14 a 20 hs.
Grupo de segundo año: todos los primeros sábados de cada mes, de 14 a 20 hs.
La modalidad de los sábados, será un módulo sobre concepción y práctica de educación popular en el primer cuatrimestre, y en el segundo haremos módulos temáticos: trabajo grupal, juego, educación popular; géneros, alfabetizació n, bachilleratos populares, comunicación popular. (estos módulos -de dos meses- serán abiertos a los otros dos grupos para los que quieran trabajar un tema específico)
En el Espacio Cultural Pompeya (Carlos Maria Ramirez 1469, a la altura de "Del Barco Centenera al 3150"). POMPEYA.
Fundamentación: El equipo de Educación "Pañuelos en Rebeldía" realiza sus prácticas de formación de educadores y educadoras populares principalmente desde la concepción política pedagógica nacida en América Latina, al final de los años 50, inicios de los 60 que inspiró Paulo Freire.
Esta concepción se define como una pedagogía emancipatoria, cuestionadora de todo sistema educativo que sirve para la domesticación, para perpetuar las relaciones de poder existentes, para anular el pensamiento crítico y generar sujetos pasivos ante la vida, ante la realidad.
Desde el equipo de educación popular "Pañuelos en Rebeldía" promovemos procesos de formación de educadoras y educadores críticos, problematizadores de la realidad. Identificamos a la educación popular como una herramienta que sirve para contribuir con procesos organizativos que tienden a la transformació n y a la emancipación de la sociedad en que vivimos; de manera que, a partir de la lectura del mundo y a través de una acción concreta se asuma el compromiso de recrearlo.
La educación tradicional, que Paulo Freire llamó de "bancaria", pone énfasis en la transmisión de los conocimientos, en su depósito en recipientes que se suponen vacíos de conocimientos, en la mirada estática de la realidad, de la historia, de la vida. Muy por el contrario, la formación que proponemos, radica en la apuesta al reconocimiento de la realidad como dinámica, como construcción histórica y cultural, en la que se dialoga entre las distintas culturas existentes; que además interpela el permanente ejercicio del capitalismo y del patriarcado, así como la funcionalidad de ambos sistemas en relación al disciplinamiento de nuestras subjetividades y de nuestros cuerpos.
De esta manera, los procesos de formación emprendidos intentan quebrar con la racionalidad opresiva hegemónica, que se basa en esquemas de pensamientos- acción binarios, esquemáticos, jerárquicos e inmutables. Que se aferra a las certezas eternizadas y que porta verdades universales, homogeneizantes y reduccionistas que facilitan la concreción de mecanismos de control de un sistema basado en la injusticia, en la expropiación, en la opresión, explotación y aniquilación del diferente.
Desde nuestros objetivos intentamos promover la formación de educadoras y educadores éticos, dialógicos, comprometidos con la cultura popular, que reconozcan la existencia de diversos saberes coexistiendo en el mismo universo.
Entendemos al proceso educativo como continuo y sistemático, lo que implica momentos de reflexión y estudio sobre la práctica del grupo o de la organización con la que se trabaja. Proceso en el que no se escinde la relación "entre teoría y práctica". Concebimos a la educación popular como concepción que requiere necesariamente la presencia de una coherencia entre los objetivos, contenidos y métodos utilizados en los procesos de formación, y que apuesta a la construcción colectiva de conocimientos en dialogo con las teorías y saberes emancipatorios históricamente construidas.
Equipo de Educación Popular "Pañuelos en Rebeldía"
INSCRIPCIÓN:
por correo electrónico, en panuelosenrebeldia@ gmail.com, o los miércoles de marzo, de 18 a 20.30 hs.
En el Espacio Cultural Pompeya (Carlos Maria Ramirez 1469, a la altura de "Del barco Centenera al 3150") POMPEYA
Coordinación: Equipo de Educación Popular "Pañuelos en Rebeldía"
Abril – Diciembre 2010
Cada 15 días:
Grupo de primer año: todos los segundos y cuartos miércoles de cada mes, de 18.30 a 21.30 hs.
Grupo de segundo año: todos los primeros y terceros miércoles de cada mes, de 18.30 a 21.30 hs.
Una vez por mes
(prioridad para la gente de otras provincias o países)
Grupo de primer año: todos los segundos sábados de cada mes, de 14 a 20 hs.
Grupo de segundo año: todos los primeros sábados de cada mes, de 14 a 20 hs.
La modalidad de los sábados, será un módulo sobre concepción y práctica de educación popular en el primer cuatrimestre, y en el segundo haremos módulos temáticos: trabajo grupal, juego, educación popular; géneros, alfabetizació n, bachilleratos populares, comunicación popular. (estos módulos -de dos meses- serán abiertos a los otros dos grupos para los que quieran trabajar un tema específico)
En el Espacio Cultural Pompeya (Carlos Maria Ramirez 1469, a la altura de "Del Barco Centenera al 3150"). POMPEYA.
Fundamentación: El equipo de Educación "Pañuelos en Rebeldía" realiza sus prácticas de formación de educadores y educadoras populares principalmente desde la concepción política pedagógica nacida en América Latina, al final de los años 50, inicios de los 60 que inspiró Paulo Freire.
Esta concepción se define como una pedagogía emancipatoria, cuestionadora de todo sistema educativo que sirve para la domesticación, para perpetuar las relaciones de poder existentes, para anular el pensamiento crítico y generar sujetos pasivos ante la vida, ante la realidad.
Desde el equipo de educación popular "Pañuelos en Rebeldía" promovemos procesos de formación de educadoras y educadores críticos, problematizadores de la realidad. Identificamos a la educación popular como una herramienta que sirve para contribuir con procesos organizativos que tienden a la transformació n y a la emancipación de la sociedad en que vivimos; de manera que, a partir de la lectura del mundo y a través de una acción concreta se asuma el compromiso de recrearlo.
La educación tradicional, que Paulo Freire llamó de "bancaria", pone énfasis en la transmisión de los conocimientos, en su depósito en recipientes que se suponen vacíos de conocimientos, en la mirada estática de la realidad, de la historia, de la vida. Muy por el contrario, la formación que proponemos, radica en la apuesta al reconocimiento de la realidad como dinámica, como construcción histórica y cultural, en la que se dialoga entre las distintas culturas existentes; que además interpela el permanente ejercicio del capitalismo y del patriarcado, así como la funcionalidad de ambos sistemas en relación al disciplinamiento de nuestras subjetividades y de nuestros cuerpos.
De esta manera, los procesos de formación emprendidos intentan quebrar con la racionalidad opresiva hegemónica, que se basa en esquemas de pensamientos- acción binarios, esquemáticos, jerárquicos e inmutables. Que se aferra a las certezas eternizadas y que porta verdades universales, homogeneizantes y reduccionistas que facilitan la concreción de mecanismos de control de un sistema basado en la injusticia, en la expropiación, en la opresión, explotación y aniquilación del diferente.
Desde nuestros objetivos intentamos promover la formación de educadoras y educadores éticos, dialógicos, comprometidos con la cultura popular, que reconozcan la existencia de diversos saberes coexistiendo en el mismo universo.
Entendemos al proceso educativo como continuo y sistemático, lo que implica momentos de reflexión y estudio sobre la práctica del grupo o de la organización con la que se trabaja. Proceso en el que no se escinde la relación "entre teoría y práctica". Concebimos a la educación popular como concepción que requiere necesariamente la presencia de una coherencia entre los objetivos, contenidos y métodos utilizados en los procesos de formación, y que apuesta a la construcción colectiva de conocimientos en dialogo con las teorías y saberes emancipatorios históricamente construidas.
Equipo de Educación Popular "Pañuelos en Rebeldía"
INSCRIPCIÓN:
por correo electrónico, en panuelosenrebeldia@ gmail.com, o los miércoles de marzo, de 18 a 20.30 hs.
En el Espacio Cultural Pompeya (Carlos Maria Ramirez 1469, a la altura de "Del barco Centenera al 3150") POMPEYA
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